长江大学 MBA 围绕"做事国度计策、做事区域经济社会发展"的中枢机算，构建了"跨学科和会、产学研和会、科教和会"三位一体的系统化、体系化计策方式，效力破解东说念主才培养与产业需求衔尾的艰苦。

长江大学经济与管理学院院长 陈承

《走进中国商学院》

新华网、专科学位网皆集专访

历史溯源与办学定位

最初请您先容一下长江大学经济与管理学院的历史沿革和办学特质。

陈承：长江大学成立于 2003 年，由江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院和湖北省员工医学院四所院校褪色组建而成。褪色后的长江大学学科门类皆全，涵盖了工学、农学、理工科和医学等多个规模，险些囊括了除玄学和军事学以外的通盘学科门类。经过二十余年的发展，学校在办学经由中酿成了明显的特质和上风。连年来，学校明确了全新的办学定位，聚焦食粮安全和动力安全两大安全规模，热爱素养和医疗两大民生问题，积极融入"长江大保护"和"双碳"两大国度计策。学校的学科特质牢牢围绕这六个方面张开，死力于于确立特质高水平大学。学校依托传统行业上风，迥殊是在石油规模，原江汉石油学院为石油行业培养了大量东说念主才，为石油产业的高质料发展作念出了蹙迫孝敬。因此，学校在双一流确立中，重心发力一流学科确立，发愤在石油规模结束冲破，禁止确立特质高水平大学。

长江大学经济与管理学院的历史不错追思到 1982 年，其时成立了工业经济教研室，挂靠在斥地系下，主要主见是升迁纠正敞开后工业企业管理层在经济与管理方面的才融合水平。1988 年，学校成立了司帐系，随后发展为经济管理系。早期，学院与行业的结合特别雅致，学科交叉和会作念得特别好。可是，跟着经济管理专科的禁止壮大，学院与石油工科的谋划渐渐削弱。连年来，学院意志到国度计策和区域经济社会发展的条款，运行从头疗养办学定位，冉冉酿成了与行业雅致结合的办学特质。

地域与行业双驱动：课程特质与学科上风

长江大学经济与管理学院是若何行使地舆位置和素养资源，酿成独到的课程建树和学科上风？

陈承：面前的 MBA 素养以及商科学生培养，禁止饱读舞着咱们寻求互异化发展，尤其是要结合地域上风与特质。就长江大学经济与管理学院而言，特质主要体面前以下两个方面。

其一，安身区域。学校所处的位置是湖北江汉平原，因此咱们永久以推动江汉平原的高质料发展为预计打算，死力于于培养商科管理东说念主才，通过江汉平原进而将影响力放射至湖北全省，乃至世界。

其二，安身行业。学院尤其热爱动力产业，石油四肢动力产业中的蹙迫构成部分，其产业链条极长，放射面极为等闲。因此，学院守望安身这一瞥业，为石油动力产业的高质料发展，培植专科的计算管理东说念主才。

深耕荆楚文化：家国情愫与行业实践并重

长江大学经济与管理学院在培养学生的经由中，关于东说念主才培养的定位是什么？

陈承：在东说念主才培养的定位上，刚才提到学院永久围绕两大中枢：安身于区域、安身于行业。具体而言，学校通过聚焦地域经济社会发展中的本体问题，将其搬动为特质课程体系，小心培养学生处罚特定的区域经济问题的计算管理才调与常识结构。同期，学院高度热爱行业时候变革对经济管理规模的影响，以此构建东说念主才培养旅途，酿成明显的培养特质。

针对"培养什么样的东说念主"这一问题，学校从国度"为党育东说念主、为国育才"的宏不雅计策高度开赴，结合本人本体，进一步明确具体标的：以"双聚焦"为执手，即聚焦区域和聚焦行业、产业，死力于于培养兼具家国情愫、文化底蕴、企业家精神和国外视线的高等计算管理东说念主才，助力区域经济社会与动力行业的高质料、可络续发展。

"三位一体"东说念主才培养体系

跨学科和会、产学研和会、科教和会

学院有哪些培养规划来复古 MBA 学生的全面发展？

陈承：在深化东说念主才培养体系纠妥贴由中，长江大学围绕"做事国度计策、做事区域经济社会发展"的中枢机算，构建了"跨学科和会、产学研和会、科教和会"三位一体的系统化、体系化计策方式，效力破解东说念主才培养与产业需求衔尾的艰苦。

在跨学科和会方面，学院建议了"管束 + "理念，以此推动学科交叉改革。举例"管束 + 石油"模式，依托学校石油学科上风，推动经济管理学科与石油工程等学科深度和会，饱读舞教练开展跨学科和会性科学询查。同期，学院禁止斥地"管束 + 东说念主文"的特质课程，通过整合荆州历史文化资源，并皆集长江大学楚文化询查院开设《楚文化与计算管千里着疲塌慧》课程，从楚文化中索取管理念念想，酿成兼具地域文化特质与管理学表面的独到性教学内容，备受学生接待。

在产学研和会方面，学院安身区域发展，饱读舞教练指导学生深入实践一线开展调研，并将调研后果引入课堂进行讨论与通常，切实增强学生的实践才调。以江汉平原为例，当地劳务品牌发展生效显耀。近期，学院与所在订立了劳务品牌计策协调框架左券，成立了询查院，旨在搭建一个教练、学生与劳务品牌企业深度和会的优质平台。此外，在与产业对接的经由中，学院永久以满足国度计策需求为导向。面前，国度猖狂鼓励低碳经济发展，在此布景下，学院围绕低碳经济管理张开布局，迥殊是针对碳管理体系确立，打造了一系列涵盖管理学、经济学前沿常识的课程体系，培养妥贴时间发展需求的专科东说念主才。

在科教和会方面，学院积极饱读舞教练将科学询查后果搬动为课堂教学内容，酿成教案与课本。同期，也饱读舞教练依托区域和行业的典型案例进行斥地，并将这些案例应用于课堂教学中。

通过跨学科和会、产学研和会以及科教和会，长江大学 MBA 取得了多方面的积极生效。一方面，东说念主才培养体系得以络续更新与优化；另一方面，学生培养质料显耀升迁。在招生方面，凭借区域和行业布景上风，近几年款式的招生限制禁止扩大，每年招生东说念主数简短保持在 100 至 110 东说念主。其中，来自区域层面的生源约占 60%，石油行业的生源约占 40%。

在培养质料上，由于课程斥地雅致热爱新型问题，学生的学习趣味被充分激勉。当他们回到责任岗亭后，好像更有针对性地升迁本人管理水平，得到了渊博的社会反响。同期，师资戎行也得到了有用培养，教练将课堂与本体雅致贯串，加深了对产业、区域以及经济社会发展问题的真切联结与领会，进而升迁了素养质料。此外，学院还遴聘了繁多来自实务界的产业导师担任询查生导师，深入课堂教学。部分课程由校内校外双导师共同讲课，这不仅提高了教学质料，还增强了课程的蛊惑力。

在国外化方面，学院也在进行积极尝试，与一些有国外化出海阅历的石油企业张开协调，守望他们能将在国外化程度中靠近的计算管理问题，以讲座、指令学生论文等面貌引入学院的素养培养体系，为学生提供更广漠的国外视线和更丰富的实践陶冶。

产教和会实践：平台搭建与后果搬动

在产教和会方面，长江大学 MBA 素养有哪些具体的实践？

陈承：最初是"搭平台"。从学院层面来看，咱们每年都会积极开展与所在政府部门的对接责任，尤其是与发改委、经信局等部门。这些部门与企业谋划雅致，企业数字化转型、专精特新中小企业发展等诸多问题，都会收罗到这些部门。在充分了解这些需求后，学院会组织教练开展有组织的科研举止，指导教练围绕通盘这个词产业链条上的关节时候问题偏执繁衍出的经济管理问题，深入实践开展调研。同期，在这也曾由中，教练不仅本人投身实践，还会指导学生深入企业，让学生在实践中积存陶冶、增长倡导。此外，学院饱读舞学生将毕业论文选题与经济发展中发现的问题以及行业本体问题相结合。通过这些产教和会的举措，一方面，学院升迁了本人的科研与教学水平；另一方面，也为所在经济和产业的高质料发展提供了有劲复古。在调研经由中酿成的很多询查后果，已被所在政府部门和企业采用，切实施展了本体效用。

图文 | MBAChina

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